全国两会期间，全国人大代表、中国科学院院士、南昌大学校长陈晔光接受新华网专访。他认为，“推进教育、科技、人才三位一体协同发展”，为高校改革提供了全新方向，也带来了新的挑战与机遇。
谈及高等教育在支撑科技自主创新和人才自主培养方面的挑战时，陈晔光认为，如何通过科学研究为科技自主创新提供支撑，以及如何培养学生的创新能力，是高校当前必须面对和解决的重要问题。“我们培养的学生不能仅局限于书本知识，更要具备解决实际问题的能力。大学应注重培养学生的综合素质，使其拥有高水平创新能力、攻关精神和科学精神。”
陈晔光表示，教育的根本任务是立德树人，高校要为人才培养和科学研究提供坚实支撑，优质师资与良好教学环境是办好教育的基础。同时，教师积极投身科研活动，对推动科技创新意义重大。他表示：“随着中国经济的快速发展，高校的角色也在发生变化。除了进行前沿研究外，高校还需要为经济社会发展做出贡献。这就要求我们将教育、科技和人才三者有机结合，形成一个不可分割的整体，以实现高校的完整使命。”
人工智能的迅猛发展，深刻改变了教育的格局。陈晔光认为：“人工智能的出现，促使我们重新审视教育方式和知识传授模式。”传统教学模式或许已难以满足新时代的需求，在保持基础教育框架稳定的同时，必须重视创新思维和实践能力的培养。“人工智能技术为个性化教育提供了可能。借助这一技术，我们能够更好地因材施教，为每个学生制定个性化学习方案。”同时，他也强调，人工智能无法完全取代教师的角色。“教育的本质是育人，而不仅是简单的知识传授。教师的价值在于激发学生的兴趣，引导他们思考与探索，这是人工智能无法做到的。”
在探讨创新人才培养的“破界”问题时，陈晔光强调，教育工作者需多方面协同努力。“首先，要激发学生的好奇心。”他说，“缺乏兴趣，学生就难以产生创新动力。教育工作者的重要任务之一，便是激发学生兴趣，培养他们的创新能力。”同时，教师既要保证标准化教育又要重视学生的个性化发展，创新人才培养需要打破传统教育体制的束缚，鼓励学生敢于质疑、勇于探索。此外，高校、企业、科研机构和社会各界应加强合作，为学生提供更多实践机会和创新平台。“唯有如此，才能真正培养出具有国际竞争力的创新人才。”
编 辑：胡佳怡
责任编辑：程慧萍
