从南昌新建的芦笋基地到抚州乐安的千年古村，再到金竹畲族乡大通彩绘村，一幅幅农文旅融合的图景正在赣鄱大地上徐徐展开。这背后，是南昌大学建筑与设计学院将高校“智力库”精准导入乡村发展脉络的生动实践。

记者了解到，近年来，该学院通过校地共建乡村振兴实践基地、选派专家团队指导等举措，将高校智力优势与乡村发展需求精准对接，让农文旅融合为乡村发展注入新活力。

人才筑基：课堂连田野 理论扎根实践

乡村振兴，离不开人。如何破解乡村人才“懂理论不会实操、有经验缺乏提升”的痛点？南昌大学建筑与设计学院给出了“双向赋能”的答案。

“我们创新开设‘农文旅融合运营能力提升班’，构建‘理论筑基+现场实操+成果转化’全链条培养体系。”学院副教授李名飞介绍。该培训班由江西省农业农村厅主办、南昌大学承办，汇聚多学院师资，通过案例分析、实地观摩、互动研讨、专题答疑等，聚焦“农业+文化+旅游”新业态，针对性培育农文旅融合运营带头人。“通过课程，我们深刻理解了文旅服务的规范与要求，逐步掌握了独立应对市场变化、优化客户体验、处理运营问题的实战能力。”一名学员感慨道。

不仅是培育农文旅融合运营带头人，为其“充电”，该学院还打破专业壁垒，组建多学科“教师+本科生+研究生”的专项团队，带着课题深入南昌、宜春、抚州等地的乡村。“我们通过一线调研形成调研报告及相关研究成果，让学术研究真正服务于政策落地。”学院教授黄东升说。这种“带着问题下乡、围绕需求研究”的实践模式，改善了传统课堂“纸上谈兵”的局限，让师生在“活教材”中锤炼本领，实现了人才培养与乡村需求的同频共振。

机制创新：校地联动 从“输血”到“造血”

作为江西首家系统性探索农文旅融合的综合性高校，南昌大学的实践为乡村振兴提供了可复制的“校地联动”样本，构建了覆盖全省9个设区市的校地协同网络。

“我们以项目合作为纽带，构建起覆盖江西抚州、赣州、吉安等9个设区市主要农业产区与文旅资源富集区的校地协同网络。”该院院长李枝秀说，“9地的差异化需求也为高校科研提供了鲜活课题，学院围绕各地农文旅融合中遇到的技术瓶颈，组建专项科研团队开展攻关，形成‘地方提需求、高校出方案、共同促转化’的良性循环。”

李枝秀还提到，学院创新推行“土专家+高校团队”机制，让本土经验与专业理论深度融合，让校地联动更接地气、更具实效，为各地培育了一批既懂乡情又具专业技能的运营骨干，有效激活了地方自身的“造血”功能。

项目赋能：设计驱动融合 激活乡村振兴新引擎

在具体的项目实践中，南昌大学的“设计之力”催生了“融合之效”。

设计院联动农学院研发智能大棚，旅游学院设计研学路线，艺术学院赋能非遗竹编，引入企业共建实训基地……在南昌市新建区石埠镇芦笋产业示范区，多学科协作展现了“1+1>2”的能量。“我们搭建‘产学研用’一体化平台，让乡村振兴从课本概念变为学生职业生涯的起点。”李名飞说。

企业代表李健兴奋地向记者列举成果：“南昌大学专家团队给的‘配方’：打造IP形象，开发研学体验带动大棚观光二次消费，设计星空露营节等活动，让我们摆脱了鲜笋低价竞争，实现了‘三季有收入’，我们现在的加工板块营收已超种植端！”

在乐安县流坑古村，保护性开发让千年文脉重焕生机。学院坚持“开发利用与保护修复并重”，将深厚的儒学文化与状元文化转化为可体验、可消费的业态，古村面貌焕然一新——通过设计赋能，流坑古村成为“网红打卡地”，2023年接待高校写生师生超5万人次，创造旅游收入上千万元。此外，南昌大学还帮助对接高校资源，推动流坑古村成为“中国儒学文化研教基地”和乡村振兴示范点，提升了文化影响力。

从人才培育的“播种机”，到校地合作的“连接器”，再到产业创新的“催化剂”，南昌大学建筑与设计学院通过人才培养、校地合作和产业创新，切实将科研成果应用于乡村实践，为乡村振兴贡献出扎实而充满希望的力量。

原文链接：http://www.jnds.com.cn/system/2025/12/31/030322916.shtml

责任编辑：毛梓人