《江西教育》2008年第7、第8期刊登我校附属中学校长黄伟民的专访：

 

    教师，尤其是一个担任行政领导――校长的教师，崇高的职业道德修养是促使其事业成功的助力器，高尚的道德情操是推动学校事业前进的基本保证。黄伟民，这位从教二十多年的高中数学教师，这位有着十多年教育教学管理经验的中学校长，始终将仁爱宽厚、严谨踏实、忠于职守、勤勉进取、公正清廉、科学决策作为一切行动的指南，无论是个人还是学校，都取得了令人瞩目的成绩。

 

根深树大结硕果

 

    浸染着才子之乡的厚德之风，沐浴着温柔敦厚家风成长起来的黄伟民，从走上讲台的第一天起，就立定脚跟：做一个道德高尚业务精湛的教师。从教24年，黄伟民走过了一条艰辛的探索之路，留下了串串闪光的脚印，取得了丰硕的成果。

 

    19岁，黄伟民从江西师范学院毕业分配到临川二中任教高中数学，成为最年轻的高中数学教师；28岁，被评为江西省中学十佳青年教师；32岁，被评为抚州地区首批数学学科带头人，同年被编入《中国科技人才大辞典》，开始在数学教育界崭露头角；35岁，被评为江西省中学数学特级教师，成为全省最年轻的中学特级教师；39岁，被任命为南昌大学附属中学校长，他所领导的南昌大学附中被评为江西省重点建设高中；40岁，被评为江西十大杰出中学校长，学校获得了教育部表彰的一系列荣誉。

 

    黄伟民在教育事业上取得的一系列成绩，根源于他对教育事业的无限忠诚，根源于他对家长、学生、社会的高度责任感和使命感，根源于发自内心的无私爱心和奉献精神。当年他班上的学生黄双调，家境贫寒，好学上进，其父无力继续支持他的学业，黄双调面临辍学。黄伟民步行几十里山路赶到黄家，耐心劝说，并拿出身上仅有的50元钱送给黄父。在黄伟民的真诚劝说下，黄双调回到了学校，以前所未有的激情投入学习，高三以优异的成绩考入中国科技大学，如今已是国内著名的学者。在黄伟民看来，仁爱之心是开启学生智慧之门的钥匙，而旷达开朗的胸襟，则是增强班组合力的凝聚剂。在学生眼里，黄伟民老师是最没有脾气的。从没有声色俱厉的训斥，从没有生硬苍白的说教，有的是和风细雨的交流，有的是和霭可亲的理解。无论多么顽劣的学生，在黄伟民老师面前都变得收敛。黄伟民有着一种不严自威的特质，在学生中产生着磁场效应。

 

    这种不威自严的磁场效应，来自于黄伟民高尚的人格力量和渊博的学识。他平等对待所有学生，从不分贵贱贫富，从不分优生差生。他总是循循善诱耐心细致诱导学生做人的道理，帮助学生搭建道德和人格的大厦；以严谨科学的态度引导学生在数学王国里遨游，帮助学生牢固掌握基础知识，培养科学思维能力，帮助学生构建能力的网络。他以孜孜以求的敬业精神，积极学习探索适合于自己性格的教学方法，形成了鲜明的教学特色。在平凡的教育教学工作中，他注重教育教学研究，以教研促进教学，形成了富有特色的教育教学思想。正因如此，他取得了教学教研双丰收：20多年的教学生涯中，黄伟民所教学生中有1200多人升入高等院校深造，有120多人在全国初、高中数学联赛江西赛区获一、二、三等奖。其中有4人代表江西省参加全国数学奥林匹克冬令营。在他所教学生中很多人已成为各行各业的专家学者和业务骨干。他本人从1989年在《中学数学研究》发表第一篇论文《解答参变量问题中常见的错误分析》一文起，便一发而不可收，在短短的10多年时间里，在国家级专业期刊上发表了20多篇论文，出版了由他著述或参编的教学专著5部，可谓成果丰硕。他的教研能力和取得的成果引起了数学教育界的重视，被吸纳为中国数学学会会员；中国高等教育学会数学专业委员会理事；江西省数学学会初等数学专业委员会理事；南昌市初等数学专业委员会副理事长，并被聘为江西省中小学教师系列高级职称评审委员会委员。

 

    20多年来，黄伟民从一个精通高中数学解题的“数学王子”，成长为一名蜚声省内外的特级教师；从一名托飞全班的优秀班主任，成长为一名惠泽一方的全省十佳校长；从一名辛勤耕耘于讲台的教师，成长为纵横捭阖的教育管理者和改革者，与他当年走上讲台立定脚跟，铸造坚实的基础是分不开的。

 

审时度势驾轻舟

 

    2004年，黄伟民被任命为南昌大学附中校长。当时，学校硬件设施陈旧落后，学生数不足千人，教师总数不足百人，高考升学率低，南大教工宁可将子女送到其他学校就读。这是一所不折不扣的薄弱学校，与江西省一流大学的附属中学之名严重不匹配。3年多以后的今天，高初中在校生数已有3200多人，教师200多人，硬件建设基本达到重点中学的要求，中高考升学率连攀新高，各项评估指标均高于同类学校，校风纯正，师资队伍稳定，社会反响良好，得到各级教育主管部门的好评。

 

    学校在短时间内取得如此骄人的业绩，是黄伟民带领一班人躬行教师职业道德，遵循教育的基本规律，开拓进取，披荆斩棘的结果。接受任务后，黄伟民立即以高度的责任感和使命感进入校长角色。在校长任命仪式上，黄伟民慷慨激昂，庄严表态：一定要以对党和人民的教育事业高度负责的态度，以学校的生存发展为中心，以培养高素质人才为根本，抓住机遇，审时度势，科学决策，更新教育观念，将学校办成一所全省一流、国内知名的重点中学。

 

    黄伟民以他特有的领导智慧凝聚人心，形成领导班子坚强的合力。他作风民主，任人唯贤，充分利用领导班子成员的长处，调动他们工作的积极性。学校工作的每一个层面由专人负责，又相互协作，井井有条，形成一个完整的整体。他特别注重决策的科学性。每当他本人有办学的新创意，总是首先充分调查研究，寻找理论依据和现实依据，反复论证，然后提交行政会讨论，汇集集体的智慧。讨论中，他总是让他人充分发表意见，然后迅速归纳提炼出各方意见的精华，补充完善。上任伊始，他主持制定了学校三年发展规划，这个规划就是在充分调查研究基础上，根据教育发展的形势和学校的发展潜力提出来的。3年后，当初提出的迁移新校址提升学校硬件建设水平、逐步增加招生人数扩大学校规模、强化教育教学管理提升办学品位的三大目标都已实现。他具有在纷繁复杂的形势下，整合各种资源形成优势资源的能力。他看到了附中办在大学的优势，提出“中学办在大学里，扬威成势铸品牌”的构想，并积极组织力量“借势生威”；面对教育发展的新形势，他推动建立了“南大附中家长委员会”，将学校置于社会的监督管理之下。

 

    黄伟民以他真诚的服务对待一切工作，并将“服务”作为学校工作的起点。校长服务于教师，教师服务于学生，学校服务于社会。黄伟民以他儒雅的气质、和蔼可亲的态度、公正廉洁的品行、严谨踏实的作风、慧眼识珠的才情，树立新时期校长的形象，赢得了全校师生真诚的感佩，获得了教育主管部门和社会各界的广泛好评。凭着他的人格感召力量，全省各地的教育精英汇聚到南大附中旗下，学校迅速建立了一支高水平的师资队伍。黄伟民创造条件，搭建教师成长平台，使全校教师都找到了自己的着力点和人生的支点，在三尺讲台上演绎着人生辉煌。黄伟民综合学校各方面的建议，提出了“打造符合学生实际的课程体系，让学生快乐健康地成长”的办学理念。这种办学理念，体现在日常的教育教学过程中，体现在每一个环节和每一个层面。为保证教育教学目标的顺利实现，黄伟民推动学校实行依法治校。几年来，学校制定并完善了各项管理制度，在实践中严格执行，规范了学校的办学行为，提高了教育教学效率。

 

    黄伟民以他勤勉的敬业精神实践着他的办学思想。他时刻都在思考学校的建设问题。正因如此，他有着非常清晰的管理思路，学校建设的硬件、师资、生源、课堂教学、校园文化建设、教学管理、后勤保障等等，条分缕析，紧张有序，忙而不乱。南大附中在黄伟民的领导下，已经步入了良性发展轨道。

 

 海纳百川戏蛟龙

 

    黄伟民校长全身心扑在学校的建设和发展上面。考虑是多的，是学校在成功实现规模扩张之后，如何促进学校内涵建设，全面提高教育教学质量。一方面是大力倡导并推动学校内部教育教学改革。去年开学初，面对教育改革的新形势，为应对将要在全国展开的课程教学改革，黄伟民和学校一班人就已开始酝酿在学校开展课堂教学改革。经过审慎的考虑和多方论证，学校决定自今年四月份开始，正式全面铺开。这一举措，得到了上级主管部门的肯定和家长们的支持。“事业要进步，就必须进行改革”，黄伟民经常通过各种途径宣传改革的意义，争取最大限度的支持，形成良好的舆论氛围。黄伟民任职校长以来，实行了一系列改革举措，诸如实行校务公开、教师招聘、后勤保障改革，都顺利实现了目标。另一方面黄伟民领导南大附中以博大的胸怀，积极主动开展校际交流合作和国际教育文化交流合作。几年来，学校先后与上海市重点中学七宝中学、闵行三中，扬州中学，西北工大附中建立友好关系，加强横向联系，实现资源共享。2006年，南大附中与德国海伦娜国家高级中学成功实现了互访，签订了资源共享、互派留学生、教师的协议，进一步开阔了办学的国际视野，拓宽了办学渠道。学校先后选派了107名教师到英国、德国及国内一流知名重点中学参观学习，带来了宝贵的管理经验、<